Formação docente continuada

Autoria e autonomia em uma experiência de formação continuada online de docentes militares

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Autoria e autonomia de docentes militares em um curso de formação continuada a distância: três tendências encontradas nos fóruns de discussão

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Formação continuada em mudanças climáticas globais e seus efeitos nos ambientes marinhos e costeiros: um relato de experiência de curso de extensão na Universidade Federal do ABC (UFABC, Santo André, Brasil)

Formação docente continuada

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA AMÉRICA LATINA: UMA VISÃO SOBRE AS POLÍTICAS DA ARGENTINA, CHILE E MÉXICO

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Práticas docentes no ambiente virtual (Capítulo, UFMS)

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SOB DISTINTAS PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS: ELEMENTOS RACIONAIS E SUBJETIVOS NO PROCESSO

Epistemology / Gaston Bachelard / Karl Popper / Thomas S. Kuhn / Epistemología / Psicanálise / Formação De Professores / Avaliação em Educação / Ensino De Ciências / SUPERVISÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES / Educational philosophy of Karl Popper / Formação docente continuada / Ensino De Ciências E Biologia / Psicanálise e Educação / Psicanálise Na Educação / Metodología De Enseñanza / Ensino Aprendizagem / Psicanálise / Formação De Professores / Avaliação em Educação / Ensino De Ciências / SUPERVISÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES / Educational philosophy of Karl Popper / Formação docente continuada / Ensino De Ciências E Biologia / Psicanálise e Educação / Psicanálise Na Educação / Metodología De Enseñanza / Ensino Aprendizagem

AS CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA NO USO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PROGRAMA NOVOS TALENTOS

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O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A PARTIR DA REFLEXÃO DOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA NA PRÁTICA DOCENTE

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FORMAÇÃO CONTINUADA NO ENSINO FUNDAMENTAL: IMPLICAÇÕES DAS AVALIAÇÕES DE RENDIMENTO ESCOLAR

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Formação contínua - Na senda de uma alquímia da escola

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Os Mestrados Profissionais na formação profissional de professores de Ciências e o ensino na perspectiva da alfabetização científica

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Artigo: DA FORMAÇÃO CUMULATIVA A AÇÃO REFLEXIVA: DISCUTINDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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Artigo: A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SOBRE O CONSUMO

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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE ARTE EM GOIÁS: IDENTIDADE E PROFISSIONALIDADE DOCENTE EM QUESTÃO Anais do XXI Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil. ISBN: 978-85-7862-214-5

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Espaços e contextos de aprendizagens docente: reflexões sobre a formação de profissionais para a educação infantil de crianças de 0 a 3 anos.

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